Υλικό από σεμινάριο για χρήση κινηματογράφου στη διδασκαλία

Π. Μήνη : Η διδασκαλία του Ολοκαυτώματος μέσα από τον κινηματογράφο, Ο αναγνώστης, 2014

Κ. ΣΑΚΚΑ :Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΣΤΗΝ ΕΠΟΧΗ ΤΟΥ ΟΠΤΙΚΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ:ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣ ΚΑΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ, Νέα Παιδεία, τ.122

Κ.ΛΟΙΖΟΥ,  Ιστορία και Κινηματογράφος: Η Διδασκαλία της Ιστορίας με Ντοκιμαντέρ & Ταινίες, 2005

Για τη διδασκαλία του ναζιστικού φαινομένου επισκεφτείτε την ιστοσελίδα μου  και δείτε Υλικό για τη διδασκαλία του Φασιστικού φαινομένου 

Κ ΣΑΚΚΑ Η ιστορία έξω από το σχολείο: Δημόσιες χρήσεις της Ιστορίας:Οπτικός και Μιντιακός Γραμματισμός

  • προτάσεις για την διδασκαλία του Ναζιστικού φαινομένου με την χρήση οπτικοακουστικών, εικαστικών και λογοτεχνικών πηγών
  • την παρουσίαση του βιβλίου του κ. Παλληκίδη κ. αλλ. για το Ναζιστικό φαινόμενο, με σχετικά σχέδια μαθήματος για την κριτική διδασκαλία του
  • το  άρθρο  της κ. Ζερβού σχετικό με τα εφηβικά λογοτεχνικά  βιβλία για τον Β’ Παγκόσμιο πόλεμο και το Ναζισμό.

Φύλλο εργασίας για ντοκιμαντέρ με θέμα: Α΄ παγκόσμιος Πόλεμος, Η ζωή των στρατιωτών στον πόλεμο 

Ενδεικτικά γενικά φύλλα εργασίας για αξιοποίηση στην τάξη

  1. Για κινηματογραφική ταινία,
  2. Για ντοκιμαντέρ
  3. Για Αριστοτελικούς τρόπους πειθούς σε ντοκιμαντέρ

Δείτε τη διδακτική πρόταση αξιοποίησης του κινηματογράφου στην διδασκαλία της Έκφρασης Έκθεσης Β Λυκείου από την

Αθανασία Αγγέλη με τίτλο Μοντέρνοι Καιροί:Κριτικός Γραμματισμός στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση μέσω κινηματογραφικής Ταινίας 

ΑΡΘΡΑ Σ. Ν. Φιλιππίδη σχετικά με την εισήγησή του στο ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ της 1ης Φεβρουαρίου 2018

ΑΡΘΡΑ Σ. Ν. Φιλιππίδη

Θέσεις για το Αφηγηματικό Κείμενο και την Πρόσληψή του, Προβλήματα Πρόσληψης και Διδασκαλίας του στην Εκπαίδευση στο Πουρκός, Μάριος (επιμ.), Τέχνη, παιχνίδι και αφήγηση: Ψυχολογικές και ψυχοπαιδαγωγικές διαστάσεις, Αθήνα, Τόπος, 2009, 525-40

Στο πρώτο μέρος της συγκεκριμένης εργασίας διατυπώνονται ως εισαγωγή οχτώ θέσεις σχετικά με το αφηγηματικό κείμενο και τη διαδικασία ανάγνωσής του.

Στο δεύτερο μέρος, με βάση ή σε προέκταση των οχτώ αυτών θέσεων, διατυπώνονται κάποιοι προβληματισμοί και τοποθετήσεις σχετικά με τη διδασκαλία της Λογοτεχνίας στη Μέση Εκπαίδευση.

Στο τρίτο, τέλος, μέρος επιχειρείται μια ερμηνευτική ανάγνωση του διηγήματος του Κωσταντίνου Χατζόπουλου «Το Σπίτι του Δασκάλου», με στόχο την υποδειγματική αξιοποίηση όλων των κειμενικών πληροφοριών και μόνο, την αποφυγή είτε της υπανάγνωσης είτε της υπερανάγνωσης, και την ανάδειξη της νοηματικής πολυπλοκότητας και της αμφισημίας του λογοτεχνικού κειμένου.

ΜΑΝΟΛΗΣ ΑΝΑΓΝΩΣΤΑΚΗΣ, ΛΥΡΙΚΟΣ ΠΟΙΗΤΗΣ Ή ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΤΟΥ ΠΟΙΗΜΑΤΟΣ «ΑΡΧΙΣΕ ΜΙΑ ΣΙΓΑΝΗ ΒΡΟΧΗ» Θέματα λογοτεχνίας 30 (9-12/2005) 3-11

ΓΙΩΡΓΟΥ ΣΕΦΕΡΗ «ΠΑΝΩ Σ’ ΕΝΑΝ ΞΕΝΟ ΣΤΙΧΟ» ΜΙΑ ΑΝΑΓΝΩΣΗ Νέα Εστία 163:1809 (Μάρτιος 2008) :489-504

ΤΟ ΚΥΒΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΤΥΠΟ ΤΗΣ ΠΟΙΗΤΙΚΗΣ ΦΩΝΗΣ ΤΟΥ ΣΑΧΤΟΥΡΗ

Το μελέτημα αποτελείται από τρία τμήματα.

Το πρώτο είναι θεωρητικό και επιχειρεί να οριοθετήσει την έννοια του προτύπου ενός καλλιτεχνήματος (και συναφή ζητήματα)·το δεύτερο αφορά στον Σαχτούρη· στο τρίτο, κάνω σύντομη αναφορά στα προτεινόμενα από εμένα πρότυπα της ποίησης του Σαχτούρη.

ΜΙΚΡΟ ΑΝΘΟΛΟΓΙΟ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑΣ ΠΟΙΗΣΗΣ

ΥΛΙΚΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΕΩΝ για ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ

ΑΜΠΕΛΑΣ Ι.Π.,  ΠΡΟΤΑΣΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΓΟΝΗ : Η ΤΙΜΗ ΚΑΙ ΑΤΙΜΩΣΗ ΤΟΥ ΝΕΚΡΟΥ

ΒΙΒΛΙΑ ΑΠΟ ΚΥΠΡΟ ΧΡΗΣΙΜΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΘΟΥΚΥΔΊΔΗ (ΑΡΧΑΙΑ Α’& Β’)

ΠΑΤΕΙΣΤΕ ΕΔΩ ΝΑ ΔΕΙΤΕ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ  ΘΟΥΚΥΔΙΔΗ ΔΗΜΗΓΟΡΙΕΣ

ΠΑΤΕΙΣΤΕ ΕΔΩ ΓΙΑ ΝΑ ΔΕΙΤΕ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ «ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ των Α. Ηλιοφώτου & Γ.Παρανή

ΔΕΙΤΕ ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΑΝΑ ΕΝΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΕΠΙΤΑΦΙΟΥ¨ΑΠΟ ΚΥΠΡΙΟΥΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΥΣ

Εργαστήριο ασκήσεων Άρθρωσης και Προφοράς από τη θεατρολόγο Ελένη Δάγκα-Υλικό-Φωτογραφίες

Δείτε εδώ  υλικό με βασικούς κανόνες Ορθοφωνίας και Προφοράς που δόθηκε στο εργαστήριο για την προετοιμασία των μαθητών που θα συμμετάσχουν στους Παγκρήτιους Μαθητικούς Αγώνες Ρητορικής Τέχνης 2017  το οποίο πραγματοποιήθηκε την Κυριακή 26-3-2017.

Το σλάιντ απαιτεί την χρήση JavaScript.

 

 

Βασίλης Τσάφος – ΤΟ ΑΡΧΑΙΟ ΔΡΑΜΑ ΣΤΟ ΣΥΓΧΡΟΝΟ ΣΧΟΛΕΙΟ : Χτίζοντας γέφυρες.

Δείτε την παρουσίαση του Αναπληρωτή Καθηγητή του Πανεπιστημίου Αθηνών Βασίλη Τσάφου, καθώς και την ολοκληρωμένη εισήγησή του στο επιμορφωτικό σεμινάριο που πραγματοποιήθηκε στις 10 Μαρτίου 2017 στο 3ο Γυμνάσιο Ρεθύμνου και που διοργάνωσε η Σχολική Σύμβουλος Φιλολόγων Ρεθύμνου δρ.Αγγελική Καψάσκη.

ΨΗΦΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ : ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΓΙΑ ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΙ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

Εδώ μπορείτε να δείτε το υλικό που δόθηκε στο σεμινάριο : «“Ψηφιακό Σχολείο” : H αξιοποίηση του στη διδασκαλία της Ν.Ε. και Α.Ε. Γλώσσας ».στο Εργαστήριο πληροφορικής του Πειραματικού Λυκείου Ρεθύμνου τη Δευτέρα 4 Απριλίου 2016 και ώρες 16.45-20.00

Δείτε εδώ την ενημέρωση για το ψηφιακό σχολείο και τις παρουσιάσεις παραδειγμάτων αξιοποίησης του  στην διδασκαλία των συναδέλφων  : Παπαδοπούλου Π., Παπατριανταφύλλου Ειρήνης,  Μπεϊκάκη Κ.

Φιλοσοφία β’ λυκείου Κεφάλαιο 7ο – Ορίζοντας το Δίκαιο

Δείτε εδώ  αναλυτικά σχόλια και επεξηγήσεις στο 7ο  κεφάλαιο «Ορίζοντας το Δίκαιο» του σχολικού βιβλίου της Φιλοσοφίας.

ΑΜΠΕΛΑΣ Ι.Π. – «Introduction to ethics» και «The Moral Argument»

Δείτε τα σχετικά videos  «Εισαγωγή στην Ηθική«και «Το ηθικό επιχείρημα» που παρουσιάστηκαν στα πλαίσια της δειγματικής διδασκαλίας με θέμα:«Διδακτικές εφαρμογές ηθικού προβληματισμού» στο  6ο Κεφάλαιο «Αξιολογώντας την πράξη» του μαθήματος «Αρχές Φιλοσοφίας»

 τη Δευτέρα 13 Φεβρουαρίου 2017 , στο 2ο Λύκειο Ρεθύμνου.

ΑΜΠΕΛΑΣ Ι.Π. – Ηθική σκέψη

Δείτε εδώ την παρουσίαση του δρ.Αμπελά στη δειγματική διδασκαλία με θέμα:

«Διδακτικές εφαρμογές ηθικού προβληματισμού» στο  6ο Κεφάλαιο «Αξιολογώντας την πράξη» του μαθήματος «Αρχές Φιλοσοφίας»

τη Δευτέρα 13 Φεβρουαρίου 2017 , στο 2ο Λύκειο Ρεθύμνου.